UNIDAD 5.- EVALUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO.

UNIDAD 5.- EVALUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO.

Objetivo. El estudiante analizará diferentes tipos y etapas en la evaluación, así como a los sistemas evaluatorios que pueden diseñarse usando las NTIC.

Actividad 10.

·         Elaborar un examen de opción múltiple CON reactivos con NTIC “HOT PATATOS”

·         Elaborar una actividad de aprendizaje con su rúbrica de cualquier asignatura de EMS planteada con el nuevo sistema basado en competencias.

MATERIA: LA ENTIDAD DONDE VIVO.                                           Pág. 27-32

PROTECTO 2

QUIENES VIVEN EN MI ENTIDAD.

PROPÓSITO: Que los niños localicen la entidad donde viven y reconozcan las características culturales de sus paisajes, a través del tiempo.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos:

Reconozcan las características de los paisajes culturales de su entidad.

COMPETENCIAS:

v  Valorar la diversidad cultural.

v  Adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas.

v  Saber vivir en el espacio.

ACTIVIDADES:

v  Previas.-

·         Los niños contestarán la actividad inicio con lo que conozco.

v  Desarrollo.-

·         Leeremos por medio de lectura rodada y subrayaremos lo más importante del tema.

·         Por medio de la lectura los daremos cuenta que en mundo hay más mujeres que hombres y conoceremos cuales son las consecuencias de tal acontecimiento.

·         En la lectura conoceremos los grupos étnicos que hay en el estado de Chihuahua y distinguiremos por medio de preguntas cuales son los que hay en mi comunidad.

·         Siguiendo la lectura nos daremos cuenta de cuál es el contexto en el que vivimos y por medio de recortes distinguiremos el medio rural y el urbano.

·         en el libro se presentan varias actividades que se realizan por el hombre, los niños buscarán en el diccionario el significado de cada una de ellas.

      Industria.

      Comercio.

      Servicios.

      Turismo.

      Fruticultura.

      Minería.

      Ganadería.

      Silvicultura.

·         Al tener la definición de cada una de las actividades formaré al grupo en equipos y en hojas de máquina me pondrán la definición de cada una y recortes con ejemplos de cada una de ellas.

·         En la lectura conoceremos más adecuadamente cada uno de los grupos étnicos que hay en el estado de Chihuahua y subrayaremos lo más importante.

·         De lo subrayado los niños contestarán una serie de preguntas en su cuaderno.

Producto final.-

·         Los niños pegarán un mapa en su cuaderno y ubicarán cada uno de los grupos étnicos en los municipios en los que se encuentran establecidos.

EVALUACIÓN: La realizaré por medio de la ubicación de los diferentes grupos étnicos que realicen los niños en el mapa.

MATERIAL DE APOYO:

ü  Libro.

ü  Cuaderno.

ü  Recortes.

ü  Colores.

ü  Pegamento.

ü  Tijeras.

ü  Mapas.

ü  Diccionario.